Pronoms personnels – Je – Tu – Il

[Hermano]

Mercredi 27 août 25 – Christian Galiana                           Pronoms personnels – Je – Tu – Il

 

1	Penser à un évènement réel ou de fiction, quelque chose d’inhabituel, voire d’étrange, qu’on ne voit jamais ou que très rarement. (2 mn). On peut prendre quelques notes au brouillon. Écrire, au présent ou au passé, une phrase de 5 à 10 lignes qui évoque cet évènement en commençant, pas forcément dans l’ordre, à indiquer : 1.    le lieu (c’est ou c’était où), 2.    le temps qu’il faisait, 3.    quand cela s’est passé (c’est ou c’était quand) et en continuant à relater l’évènement et les sentiments ou les émotions qui traversent le personnage qui raconte l’histoire : ·      écrire à la première personne (Je) (5 mn) ·      réécrire à la deuxième personne (Tu) (3 mn) (demander seulement dans un 2eme temps) ·      réécrire à la troisième personne (Il ou Elle) (3 mn) (demander seulement dans un 3eme temps)	15
2	Lecture avec écoute attentive, puis petite discussion sur l’impact des Je, Tu, Il ou Elle	5-20
3	Imaginer et écrire au brouillon 3 personnages avec quelques détails qui le caractérisent, par exemple « Un abonné de la ligne Issoudun – Vierzon, avec un œil de verre. » (1 ou 2 lignes par personnage)	5-25
4	Faire un tour de table : chacun énonce ses 3 personnages. L’animateur désigne un autre participant qui choisit un des personnages proposés.	5-30
5	Sur une nouvelle feuille : ·      écrire son prénom sur une première ligne, puis recopier les 2 lignes qui caractérisent le personnage choisi par un autre participant. ·      commencer ensuite un texte en écrivant lisiblement ce qui arrive au personnage. C’est le personnage lui-même qui est le narrateur et utilise donc la première personne, le « JE ». ·      On écrit le début de cette histoire pendant 8 minutes et on affiche son texte au mur.	8-38
6	·      Les textes affichés sont lus. ·      • Chacun s’empare d’un texte pour le continuer en utilisant la deuxième personne, le « TU ». (Écrire son prénom sur la première ligne.) Pendant 5 minutes, puis on le remet à un autre participant.	12-50
7	Et ainsi de suite en changeant de pronom à chaque fois : « IL ou ELLE », « NOUS », « VOUS », « ILS ou ELLES». Écrire pendant 5 minutes à chaque fois. Il est permis de faire intervenir les personnages des uns et des autres dans l’histoire, pourquoi pas ? Ne pas oublier d’inscrire son prénom devant son texte. Éviter de remettre le texte à quelqu’un qui a déjà écrit dans cette histoire, mais si le nombre de participants est inférieur à 6, ce sera inévitable. Dans ce cas, c’est l’auteur du texte original qui sera le dernier à écrire (ILS ou ELLES).	30-80
8	Les textes sont remis à chaque auteur initial qui en prend connaissance (3 minutes), puis : ·      Chaque participant se munit d’un quart de page. ·      Chacun lit le texte en sa possession (et qu’il a donc initié lui-même). ·      Après chacune des lectures, chaque participant adresse une moralité à l’auteur initial sur ¼ de page.	20-100
	·      Faire des colonnes de mots commençant par les sons Je, Tu, Il, Elle, Nous, Vous (6 colonnes sur une feuille à l’italienne). On peut écrire des noms propres. ou (selon le temps disponible) ·      Distribuer une liste de ces mots (voir ci-dessous).	10-120
	·      Choisir un mot dans la première colonne. ·      Le relier à un mot dans la deuxième colonne (un mot qu’on peut rapprocher du premier mot par son sens, sa consonance, ce qu’il évoque pour nous, le mot qui dans cette deuxième colonne nous paraît s’associer le mieux avec le mot choisi dans la première colonne), et ainsi de suite pour les 6 colonnes.	5-125
	Écrire un genre de poème avec 6 strophes de 3 ou 4 vers commençant chacune par un des mots relevés, dans l’ordre : Je.. tu… N.B. il n’est pas absolument nécessaire de rechercher une cohérence ou une continuité dans ce texte (surréaliste, à la Benjamin Péret !).	15-140
	Lecture.	10-150
	On passe au voisin. Relever 6 mots pour écrire un nouveau texte très court sous forme d’un poème ou d’une seule phrase utilisant tous ces mots. OU réécrire le texte en changeant les mots par des mots ayant les mêmes consonnances, par exemple : manger et bouger, fleur et pleur, magique et tragique, … Un peu comme le N+7 des surréalistes.
	Débriefing

Jeter – jeteur – jeteuse – jeton – jeu – jeux – jeudi – jeun – jeune – jeûner – jeunesse – jeunette – jeunet – jeunot – jeunotte – genêt – genette –– genevois – genévrier – genièvre – gelée – geler – gelure – Genève – Gennevilliers

Tuer – tube – tubercule – tudesque – tubéreux – tutoyer – tudieu – tuile –tulipe – tumeur – tumulte – tumultueux – tunnel– tunisien – tuner – turbine – tupperware – turbo – turc – turlupiner – turbulent – turbulence – turlute – turlututu – tuteur – tutelle – tutoriel – tuyau – tuyère – tuyauter– Tunis – Tulle.

Ellébore – élection – électeur – lectorat – élégance – électricité – électricien – électriser – électrode – électrocuté – élégie – éléphant – élémentaire – élément – élever – élévateur – élevage – éleveur – élastique – élancer – élagueur – élaborer – élargir – eldorado – élimer – éliminé – élire – élite – éloigner – ellipse – éloquence – élongation – élucider – élucubrations – Elbeuf – El Paso – El Alamein.

Île – îlet – îlot – îlotier – iliens – iliaque – illégal – illettré – illégitime – illimité – illogique – illuminé – illicite – illusion – illusoire – illusionniste – illustré – illustrer – illustre – Île de Ré – Île de Sein – Illats – Illkirch-Graffenstaden.

Nouer – nourrir – nougat – nouille – nourrice – nourrisson – nourricier – nourriture – nouveau – nouvelle – nouveauté – nouvelliste – nounou – New-York – Nouvelle-Orléans.

Vouer – vouées – vouloir – voulues – vouvoyer – vouter – voute – voussure – Vouvray – Vougeot.

 

Textes écrits pendant cet atelier :

Une petite fille dans le tram, elle porte un chat dans un petit panier.

Christian

Je m’inquiète un peu. Maman m’a dit de prendre le tram pour amener Kirou chez le vétérinaire. Kirou, c’est mon chat, j’espère qu’il ne va pas s’enfuir ! Je l’ai recouvert par une petite couverture blanche et, pour qu’il reste sage, je tiens ma main sur lui.

Je n’ai jamais pris le tram toute seule, toujours avec maman, j’espère que je ne vais pas me tromper d’arrêt. Il y a tellement de monde dans ce tram ! La dame qui est à côté de moi me sourit et essaie de caresser Kirou, mais il lui donne un coup de patte !

Elle crie et elle saigne un peu sur sa main. Je ne sais plus quoi faire…

 

Marie-Paule

• Mais dis donc, il est un peu sauvage, ton chat ! Et, tu sais, il existe des paniers à chat pour le transporter.
• Je sais bien, mais nous sommes partis un peu vite car on va chez le vétérinaire et on n’a pas eu le temps de chercher dans le grenier.
• Eh bien, c’est bien dommage, car là, regarde un peu comme il gigote ! Il ne faudrait pas en plus qu’il s’échappe et griffe d’autres personnes.
• Kirou, calme-toi, ça va aller… Je sais, je sais, il y a beaucoup de bruit mais on est presque arrivés. C’est loin, la rue Saint-Genes ?
• Encore deux arrêts. Mais tu es sûre que c’est bien dans cette rue-là ton vétérinaire ?

 

Maryline

Elle la regarde droit dans les yeux, elle commence à l’agacer avec ses conseils et cette façon de la prendre pour une idiote. Bien sûr qu’il est là, son vétérinaire ! pas dans la rue elle-même mais dans une petite impasse qui donne sur un jardin.

Le chat semble avoir compris l’état d’esprit de sa jeune maîtresse et il miaule férocement à la figure de la dame, qui sursaute.

« Allez, viens, Kirou », fait la petite en descendant prestement du tram.

 

Christian

Nous qui, dans cette clinique, sommes trois vétérinaires, nous n’avons pas l’habitude de voir ainsi arriver une enfant si jeune. Et, vraiment, nous nous trouvons tous les trois attendris devant cette petite personne qui nous amène son chat dans ce panier d’osier.

Nous nous disputons pour la recevoir plutôt que de nous occuper de ce gros monsieur âgé aux lunettes noires qui a du mal à retenir son labrador. Elle est tellement mignonne, elle nous fait penser au Petit chaperon rouge, mais avec un chat. Et sans galette !

 

Cynthia

« Vous avez fini de nous dévisager comme ça ?

Trois médecins pour un petit chat dans un panier ! Ce n’est pas exagéré ? Dites-le que le labrador vous fait peur avec son gros maître à lunettes noires. Vous savez ce que je lui fais, moi, au labrador, s’il m’embête ? Demandez à la dame dans le tram, elle va vous expliquer !

D’abord, j’ai pas peur de vous ! Si vous approchez de ma maîtresse, je vous lacère vous aussi ! je ne vais pas vous laisser la regarder comme des loups prêts à dévorer un Petit chaperon rouge, je vous le dis … ! Alors, personne n’est volontaire ? Je vous fais peur, maintenant ? Vous allez enfin nous laisser tranquilles, ma petite fille et moi, à l’abri dans mon panier ? …

Rha-là-là mais j’ai sommeil d’un coup, je crois que je vais m’accorder un petit somme… Zzzz… Rrrr… Rrrr… Ron… Ron… Ron… »

 

Manque la suite avec «Ils… … » et la fin avec une morale.

 

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